郗乔然推荐书籍。

Q您从什么时候开始喜欢上读书？
　　我是“70后”，很小的时候就从看图识字开始了最初的阅读。我现在在做生命科学研究，我想可能就是从看图识字里那些五彩斑斓的动物、植物得到了最初的启发。我的父母都是医生，我们家有很多大部头的书都是关于解剖的书。在上世纪70年代的时候，彩色的书很少，但是因为解剖的书会有关于骨骼、血管等内容，它就有各种颜色，是那种色彩吸引了我，而且它的印刷质量也比较好，不知道是不是这些因素让我对医学以及生命科学感兴趣。
　　再就是连环画，那时候有很多黑白的连环画，我印象最深的是《三国演义》48册连环画，我有第一版，它让我了解了那段历史和地理。三国的地理位置，还有风土人情，都在这种小小的连环画里有所展示。我记得妈妈爸爸送过我一本书，是个彩色的绘本，叫《美丽的空想家》，我保留到现在并把它给了我儿子。这本书吸引我的地方是画得很好看，小鸟非常漂亮，书的寓意也很好，是说不能光漂亮，不去做事或学本事，结果到了冬天的时候故事的主人公什么都没有得到，最后就是竹篮打水一场空，对小朋友来说是很有教育意义的。
　　在我小学四五年级的暑假，那时候开始读一些名著，记得《红楼梦》里描述金陵十二钗的诗词，我当时工工整整地抄到一个小本本上，到父母家我还把它翻出来，我说：“呦，我当时的字写得这么工整，哈哈……”
　　我涉猎的书籍类别比较多，比如历史、人文、旅游，还有艺术。我觉得读书是一种自我熏陶，很多感悟是需要融会贯通的，很难把它们剥离开，读书可以让自己想象力更丰富一些，把思路放开。阅读是潜移默化、润物细无声的，于我而言，它跟吃饭、睡觉等同，是无处不存在的。

Q您在选择书的时候，有哪些原则？
　　作为母亲，我很关心关于成长的书籍，也会选择一些人文艺术类的书，比如敦煌、故宫等博物馆相关的绘本，也收藏一些名画、鉴赏一类的书。还有一些文学作品，比如冯唐的书，我很喜欢读，可能因为是同龄，会有很多共鸣。还有很多作者，比如余华，他写的故事跃然于纸上，文笔特别好，虽然他描述的很多事情是很悲惨的，但是他的写作手法特别好，让我感同身受。

Q哪些书您会反复读？
　　我反复读的可能是专业书，像分子生物学这类的专业书。因为我要去教授给学生，而且生命科学学科每年都有很大的发展，所以还要去阅读一些新的文献。

Q本科生如何学会读文献？
　　我在致理书院开设了两门课，一门是X-idea（交叉创新挑战性问题），另一门是科研训练的高阶训练。这两门课中很重的部分就是文献阅读。生命科学专业大一的学生，必须要去读前沿的文献，我给学生的建议是：开始如果读不下来整段的话，可以试图找一些顶级刊物，比如生物领域的CNS，即《细胞》（Cell）、《自然》（Nature）、《科学》（Science），其中的文献都有一些View（看法）和Preview（预览），都是豆腐块大小的文章，可以从这些文章读起。这样慢慢了解整个领域是什么概况，然后再循序渐进去阅读文献。X-idea在大一的下学期开设，请的是生医药教学科研系列的老师来指导同学们在各个方向如何阅读文献、如何建立批判性思维。通过阅读，你去寻找什么是对的、什么是不认同的，以及你为什么不认同、你觉得应该做什么样的实验才能得到这样的结论，去做一些这样的思考。

Q如何将书籍里的知识转化为自己的能力？
　　我觉得就是积累，唯手熟尔，还是要多读，你可能就会获得更多的东西。我觉得实际上任何事情，如果你是主动进行的，你最终肯定能学到很多。但如果是被动的，即使你可能读了很多，你也不一定能学到东西。

Q您会建议自己的学生读哪些书？
　　每年新年的第一天，我会送给我实验室的学生们一本书，也不都是和专业相关的，很多是跟人文相关的，还有一些是跟他们成长相关的。有一本《态度》是吴军老师写的，整本书汇集了他给女儿的书信，展现了一位家长在女儿成长过程中给她的一些建议。我的实验室里都是博士生，我觉得这本书里面很多人生观非常地正，能给他们一些启发，而且这本书也相对轻松，读起来没有那么大的负担。读一些这类的书其实挺好的，可以从别人的经验里少走一些弯路。
　　今年年初，我推荐同学们看的是《大流感》，对同学们做科学研究会有启发作用。另一本是英文书《当呼吸化为空气》（When Breath Becomes Air）。写这本书的人是一个神经外科医生，他在做住院医生时发现得了癌症，得知自己得癌症以后，他写了这本自传。我也想用这本书给同学们一个激励，能从中让大家有一些启发。博士生阶段是世界观形成的很关键的人生阶段，特别是科学观以及人生观的形成。所以有时候我也会有针对性地推荐他们一些书，不是说他们一定要记得里面所有的内容，只要书中有一句话对他们有用就足矣。